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Luego de una lectura crítica de la Unidad1, realiza las actividades siguientes:

1.- Ensaya una definición propia del conocimiento:

El conocimiento es la razón por la cual los seres humanos pensamos y tenemos conciencia. Es nuestra principal herramienta de aprendizaje que recopila los datos más importantes para su supervivencia y reconocimiento por parte de los demás.

2.- Selecciona cinco conocimientos científicos de algún libro, revista o periódico importantes; transcribe a continuación:

1. Las causas del movimiento de rotación de la Tierra.
2. La ley de la Gravitación Universal.
3. Las leyes de la Genética de Mendel.
4. El Cálculo Numérico.
5. La explicación de la deriva continental.
todas están en los libros del gobierno :)

3.-Pon un ejemplo de los siguientes tipos de conocimientos

Vulgar: "Cuando tienes fiebre, gripe o tos tomar parasetamol sin antes ir al medico"

Científico: demostrar alos estudiantes sobre la estructura del átomo

Filosófico: socrates dijo que el orden de los factores no afecta e producto

4.- Establece dos diferencias entre conocimientos vulgar y científico

el conocimineto vulgar es superficial:No averigua la esencia de las cosas. en cambio, el conocimento cientifico es racional: capta mediante la razón la esencia de las cosas.

el conocimineto cientifico es sistemático: porque es un saber lógico

5.-Escribe tres características del conocimiento científico. en camio, el metodo vulgar es subjetivo: formula juicios según sus emociones

6.- Determina a qué clase de conocimiento corresponde cada una de las siguientes características:

a. Superficial: conocimiento vulgar

b. Sistemático conocimiento 

científico

 c. Reflexivo  conocimiento 

filosofico

d. Objetivo conocimiento cientifico

e. Crítico conocimiento filosofico

7. Luego de la lectura del siguiente párrafo, extrae las ideas principales:

Según Ander-Egg: “En su práctica social el hombre se enfrenta a una serie de problemas que no puede resolver con los conocimientos corrientes, ni por sentido común. Por otro lado, para el hombre que ‘naturalmente desea saber’, como decía Aristóteles, no le basta la captación de lo externo, ni el sentido común, puesto que existen fenómenos que no se captan en el solo nivel perceptivo. Es preciso superar la inmediatez de la certeza sensorial del conocimiento vulgar y espontaneo d la vida cotidiana; hay que ir más allá del conocimiento ordinario. Este salto, que no supone una discontinuidad radical en lo que hace a la naturaleza, pero sí en cuanto al método, conduce al conocimiento científico”.

el hombre naturalmente desea saber mas, no le bastas la captación de lo externo, ni el sentido común, ahí viene el conocimiento científico.

“El conocimiento científico no guarda una diferencia tajante, absoluta, con el conocimiento de la vida cotidiana y su objeto o sustancia; como lo hemos dicho, puede ser el mismo. El conocer científico pretende relacionar de manera sistemática todos los conocimientos adquiridos de un determinado ámbito de la rialidadad”

el conocimiento científico pretende relacionar de manera sistemática todos los conocimiento adquiridos de un determinado ámbito de a realidad